Minna Rimpilä on työskennellyt pitkään erityisluokanopettajana ja nykyisessä työpaikassaankin, Myllärin koulussa Rovaniemellä, jo kolmisenkymmentä vuotta. Myllärin koulu on pieni erityiskoulu, jossa on noin 30 oppilasta ja työntekijää. Se kuuluu Elmeri-koulujen verkostoon ja on vaativan monialaisen tuen […]
– lLONA sopii kaikille lapsille, jotka tarvitsevat tukea yhdessäoloon ja vuorovaikutukseen. Heitä ovat esimerkiksi kehitysvammaiset, aistimonivammaiset ja autismikirjon lapset. ILONA-hetkiä voi toteuttaa kotona, varhaiskasvatuksessa ja muissa lapsen arkiympäristöissä, kertoo Kaisa Martikainen, puheterapeutti ja erityisasiantuntija Kehitysvammaliiton Tikoteekista. […]
Laulutin-toimintamallin tarkoitus on vahvistaa lasten omaa ilmaisua ja aktiivista osallistumista päiväkodin arjessa, tarkemmin laulutuokioissa. Puheterapeutti Kaisa Laine ja puhevammaisten tulkki, AAC-asiantuntija Virpi Yiannakou halusivat kehittää toimintatavan, joka varmistaa, että jokainen lapsi voi todella osallistua laulutuokioon – […]
Mari Rouhiainen toimii varhaiskasvatuksen erityisopettajana Mikkelissä. – Työnkuvaani kuuluu tukea tarvitsevien lasten havainnointi, tuen tarpeen arviointi sekä tuen suunnittelu ja toteuttaminen yhdessä lapsiryhmän henkilöstön sekä huoltajien kanssa. Työskentelen tiiviisti mukana lapsiryhmien arjessa ja työhöni kuuluu myös […]
Olen toiminut Kehitysvammaliiton Tikoteekin asiantuntijana jo pitkään ja huomannut, että Tikoteekkiin tulee säännöllisen epäsäännöllisesti yhteydenottoja, jotka liittyvät henkilöiden valokuvien käyttöön viestinnän tukena. Usein yhteydenotossa on kyse siitä, että kuvien käyttöä kommunikoinnissa on muutettu tai rajoitettu. Näin […]
Nykyisin puhutaan paljon aikuisten puhevammaisten ihmisten oikeudesta päättää omista asioistaan, ja elää omannäköistä elämää. Asia on keskeinen varsinkin silloin, jos vaikeisiin vuorovaikutuksen ja kommunikoinnin ongelmiin liittyy kehitysvamma. Nämä ihmiset ovat suuressa vaarassa päätyä elämään tavalla, jonka […]
Seurassani olivat Axel, Jan-Erik ja Marit, ja olin vuokrannut meille esteettömän auton. Jan-Erik toimi kuljettajana ja Axel avusti minua matkan aikana. Vaikka en puhu sanoilla, pystyin hyvin kommunikoimaan blisskarttani avulla autossa pyörätuoliin kiinnitettävän blisstelineen ansiosta. Axel […]
– Häm, sanoo Eva ja ottaa Annia kädestä. Nyt on aika leikkiä nukella. Nukke saa ruokaa ja sitten se laitetaan nukkumaan. Anni auttaa Evan jalan parempaan asentoon ja ohjaa Evan kättä. – Sä olet suloinen, hän […]
– Emme voi vain opettaa AAC:tä. Kielen oppiminen tapahtuu keskustelussa: juuri siinä hetkessä, lapselle merkityksellisessä tilanteessa ja liittyy juuri siihen, mihin lapsi keskittyy. Kyse on yhdessä tietämisestä, kummankin keskustelun osapuolen sitoutumisesta kommunikointiin ja kummankin keskustelun osapuolen […]
Uutiskohtaisesti tuotetut tukikuvat mahdollistavat esimerkiksi kriisitilanteiden ja muiden ajankohtaisten aiheiden käsittelyn, jos omista kommunikoinnin välineistä tai kuvapankeista ei vielä löydy tarvittavaa kuvasanastoa. Selkosanomat kuvilla -verkkolehden arkistossa on yli 850 juttua, joita voi hyödyntää monipuolisesti niin keskustelussa […]